父母的兜底,就是孩子最大的勇氣

1. 父母的兜底,就是孩子最大的勇氣

作者 | 陶兜 幸福雙翼學員

座標 | 廣州

01

孩子屢次被欺負

雖然兒子才一年級,但他在學校已經屢次遭受到同學的排擠,尤其是他同桌和她前桌一個叫小萍的女生。

我試着給兒子引導和示範,遇到被小朋友欺負要怎麼做,但他好像沒聽進去多少,還是和之前一樣,木訥、膽怯、不敢行動

那段時間,兒子幾乎每天都跟我說同桌欺負他。

我覺得兒子好可憐,好讓人心疼,但他的“懦弱”和“逆來順受”又讓我無奈、無語、着急

前天,兒子一放學就和我說同桌又欺負他了,我問他是怎麼被欺負的,兒子說他去扔葉子的時候,同桌在他剛畫完的畫上亂塗亂畫,他心愛的葉子畫幾乎全毀了

僅剩下唯一一片拓印的葉子,他保留下來,其他的都扔了。

我知道兒子最喜歡畫植物了,尤其是葉子之類的,那肯定是他最珍愛的畫。

我問他當時是什麼感覺?

兒子說他想哭,但是因爲要上課,所以沒有哭出來

他嘀咕着這日子沒法過了。

看到兒子垂頭喪氣的樣子,我也有點急火攻心:孩子老是被欺負也不是辦法呀!只要他不敢反抗,人家就會繼續把你當軟柿子捏呀!

我跟兒子商量:“我們一起想想還有什麼辦法可以解決問題吧!”

他說想和爸爸聊聊,我說行,於是,決定今晚帶上爸爸一起討論

2. 父母的兜底,就是孩子最大的勇氣

02

孩子主動提出主意

晚上睡覺前,兒子跟他爸說,今天在學校被同桌欺負,很不開心,想哭。

他爸問他打算怎麼辦?兒子還是說他不知道

他爸估計也是心疼孩子,直接開始支招,比如:叫同桌不要再畫你的書本,不能先欺負別人,但如果別人欺負你,你就要回擊,鬧到老師來處理,不用擔心老師會冤枉你,萬一老師批評你了,你讓老師來找爸爸媽媽,我們來跟老師說,你不用怕。

兒子很無奈地說:“我有跟同桌講過,但是說了她還是會打我,而且老師也沒看見她欺負我。”

我着急地補充道:“當你同桌欺負你的時候,你就大聲呵斥她,問她爲什麼搶你的筆、亂塗你的本子,讓周圍的同學都知道,是她先欺負你的!她打你,你就打回去,然後去告訴老師!

兒子說他覺得打架不好,而且他說話也不敢很大聲。

當時,我真是有種哀其不幸,怒其不爭的感覺,兒子就像只溫馴的小綿羊,難怪會被人欺負。

還是後來,我在覆盤這件事,回想到這裏時,才反應過來:孩子不認可父母的意見,正是說明孩子已經有自己的主意了

我心急起來,不耐煩地對兒子說:“這又不行,那又不敢,那你同桌就還是天天欺負你,你就繼續這樣受欺負,每天都不開心,這樣下去可是會厭學,會生病的。”

兒子沉默了一會兒說,他不想和同桌一起坐了,想換一個同桌

我聽到兒子的想法,才意識到,他是帶着答案來商量的,希望得到我們的認可

於是,我順着他的思路,感興趣地問:“那你想和誰坐一起?”

他說他想和以前在託管認識的小明坐一起,或者,另一個他認識的男孩子也可以。

那兩個男孩都是比較乖的孩子,我馬上肯定,並支持兒子的想法,讓他問問對方願不願意。

兒子如釋重負,對我說:“好,我明天就找小明一起去跟老師申請。”

聽到他說主動去跟老師申請,這完全在我意料之外,原來,我的兒子也能很勇敢、很有擔當

突然,他自言自語地念叨着:“如果換座位的話,我就不能當小組長了,我還想當小組長,怎麼辦呢?

我馬上接他的話,給他提議說:“那讓小明和你同桌換座位?但這樣你前桌叫小萍的女孩也許還會欺負你呀。”

“是啊,這樣不好,那我還是不當小組長了,無所謂。”這次,兒子似乎是下定決心了,一掃之前扭扭捏捏的狀態,我不禁有點小振奮,讓我很是期盼此事的進展。

3. 父母的兜底,就是孩子最大的勇氣

03

完美解決,增強自信

第二天放學,還沒等我開口問,兒子十分得意地說:“我終於把問題解決了!而且是徹底解決了!

我饒有興趣,追問詳情,他大概說了一下經過。

晚上喫飯時,爸爸也在,兒子這次全盤托出,娓娓道來:

“今天小明不願意換座位,於是,第一節下課我就去找班主任跟老師說我同桌老是欺負我,畫我的畫,塗我的書,還打我。

老師就把我同桌叫過去,在老師的問話下,我同桌還蠻誠實的,她承認有欺負我

老師告訴她,不能再欺負我,我同桌答應了。因爲疫情,老師說就不握握手,同學之間要好好相處。

回到班裏,我還讓前桌的小萍去問我同桌,以後還能不能畫我的本子,小萍問了,我同桌說不能我讓她們自己互相確認,不然,我跟小萍說了,她也會不信。”

言已至此,我爲兒子的處理方式鼓掌,誇讚他心思細膩,邏輯清晰,方向正確,獨自把困擾已久的問題,徹底解決了!

同時,我及時肯定兒子找老師申請換座位的想法,並在對方不肯換座位的情況下,他還能換個方法,嘗試去解決問題

兒子還打了一個絕妙的比喻:“這就像走迷宮,有一個入口,有一個出口,現在出口(小明不願意換座位)堵了,我就在別的地方開了個口子(跟老師投訴),最終也走出了迷宮(解決問題)

這一波操作,用他自己的話來說,就是“我感到很自豪”,這是兒子對自己獨立解決問題的成就感,自己給予自己正向的評價,我和他爸爸也對他發出了由衷的讚歎和佩服。

現在想來,兒子解決問題的過程是遵循了能力形成四步法的,這和我這段時間的學習踐行離不開。

一個孩子有沒有自信心,其實是很容易察覺出來的。但是,我們很多時候只會看到孩子膽怯、懦弱的一面,而沒有想過爲什麼孩子缺乏自信心、孩子的自信心從何而來

經過這件事後,我覺得只有在孩子感受到家長對他的關愛,感受到家長爲他兜底的勇氣後,自信的力量纔會源源不斷地湧現出來。

其實,這次他找我和爸爸商量,內心是有自己的想法的,還好我沒有試圖繼續強硬要求孩子按我們的方法來,而是相信孩子、支持孩子,最終,兒子的表現反而給我也上了漂亮的一課,我也爲他自豪!

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