四歲的小孩子能做到的事,爲什麼許多大人做不到呢?原因何時?

最近看了一段小男孩做家務勞動的視頻,感慨頗多,有許多話想說。

先來回顧一下視頻的內容:

一是做菜

小孩子手捧鐵盆將盛有排骨、黑玉米棒、還有幾個圓紅棗等東西倒入鐵鍋中,由於鐵鍋太高,小男孩個子還不夠高,端盆子倒東西時相當喫力,只好踮起腳尖,接着他往鍋里加水,用勺子攪拌一下菜。然後,他點燃了火柴,,加上鹽開始燒製菜餚。最後,菜熟了,拿起勺子品嚐品嚐,看樣子很陶醉的,應該是對自己做的菜相當滿意。

二是播種

小男孩在已挖好的幾個土坑裏,非常熟練地撒上種子,再填上土,澆上水。

三是做花捲

這是最精彩的一段。小男孩首先和麪,只見他把面抓到了盆子裏,撒了發酵粉,用舀子舀了一瓢水,接着用筷子拌起來,面和好了,再給面盆加上蓋。第二步是揉麪,小男孩把發麪反覆地揉,用手抓成一截一截的;第三步是把面用柱子擀好,再澆上花生油,隨手灑了些蔥花,接着一節一節地折起來,用小刀片切割成長方塊,再輕裁成十字花形狀,最後放入大的鋼精鋼精鍋中蒸。

一會兒,一鍋香氣撲鼻的畫卷呈現出來。

看罷視頻,小男孩的熱愛家務勞動的行動令我感動,也使我汗顏。說實話,我也是快近六十歲的人了,自己做菜和做畫卷的手藝比起視頻中的小朋友也好不到哪兒,甚至還不如小男孩熟練,相比之下,我真的是自愧不如,自慚形穢。

由視頻我也想得很多,現在的小孩子有幾個能夠像視頻中的小男孩那樣做家務活動呢?有幾個不是飯來張口、錢來伸手,許多的家長恨不能一天到晚讓孩子學習學習再學習,可以說,除了學習外,什麼家務活也不會讓孩子幹一點,孩子在某種程度上就是一個學習的機器。如果說讓孩子德智體美勞全面發展,那簡直是扯淡,連想都不要想。

爲什麼呢?

原因是多方面的,無非就是社會的原因,一方面希望人的全面發展,但是高考指揮大棒卻以分數爲依據錄取學生,分數的高低決定了考生所上大學的優劣高低。由於高考導向的風向標,所以導致學生們一心一意唯分數,以分數爲中心。

由於社會大環境影響,另一方面家長勢必跟風,一切圍繞着以提高孩子的學習成績爲中心,只要能提高孩子的成績,做出再大的犧牲也無所謂。正因如此,許多的青年人大學畢業後,走向社會連起碼的生存能力都沒有,也沒有遭受生活挫折的能力,碰到困難挫折就一蹶不振,甚至輕生,類似的例子比比皆是,不勝枚舉。

勞動創造財富,是一個人的生活本領和技能。爲了中華民族的偉大復興和未來,在此呼籲請重視勞動吧!

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